Abstract:
У статті розкриваються теоретичні і практичні аспекти формування у студентів лексикологічної компетентності як складової професіограми вчителя-словесника, визначається зміст та обсяг її компонентів, обґрунтовуються лінгводидактичні можливості її реалізації у процесі вивчення морфологічних явищ, зважаючи на їх специфіку, подаються орієнтовні завдання і вправи, які забезпечують результативність пропонованого підходу до опанування одиниць і категорій морфологічного рівня мови.
The article reveals theoretical and practical aspects formation of lexical competence as a component in students Professiograms of the teacher-translator, the content and volume of it are determined components, the lingodidactic possibilities of its realization are substantiated in the process of studying morphological phenomena, taking into account their specificity, Oriented tasks and exercises are provided the effectiveness of the proposed approach to mastering units and categories of the morphological level of language.
