Формування компетентностей, пов’язаних із безпекою, є складним завданням. На відміну від
компетентностей, які не пов’язані з безпекою, ці компетентності важко сформувати повною мірою, щоб
забезпечити безпеку для здобувачів освіти та оточуючих. У статті подано матриці небезпеки професійної
діяльності та можливості створення ризиків, які допомагають визначити необхідність і вид оптимальної
технології навчання. Проведено аналіз та обґрунтування доцільності та ефективності застосування
симуляційних технологій для формування компетентностей, пов’язаних із забезпеченням безпеки самої особи, її
найближчого оточення та інших людей, безпека яких залежить від прийняття рішень оператором чи
керівником. Аналіз показав, що застосування симуляційних технологій дозволяє створити умови для формування
необхідних компетентностей без підвищеного ризику для здобувачів та оточуючих. Однією з найбільш
перспективних технологій для формування компетентностей, пов’язаних з безпекою, автор уважає
застосування віртуальної реальності. Ця технологія забезпечує безпеку здобувача та одночасно дозволяє
практично сформувати необхідні компетентності на необхідному рівні.
Building security competencies is a challenge. Unlike
competencies that are not related to security, these competencies are difficult to fully develop to
provide security for students and others. The article presents a professional hazard matrix
activities and opportunities to create risks that help determine the need and type of optimal
learning technologies. The analysis and substantiation of expediency and efficiency of application is carried out
simulation technologies for the formation of competencies related to the security of the person himself
immediate environment and other people whose safety depends on the decisions of the operator or
head. The analysis showed that the use of simulation technologies allows to create conditions for formation
necessary competencies without increased risk for applicants and others. One of the most
promising technologies for the formation of security-related competencies, the author considers
application of virtual reality. This technology ensures the safety of the applicant and at the same time allows
practically form the necessary competencies at the required level.
