Під педагогічними інноваційними технологіями розуміється якісно нова сукупність форм, методів і засобів навчання, підготовки та управління, що приводить до істотних змін у результатах педагогічного процесу. Головною особливістю інноваційної педагогічної технології є орієнтація на особистість майбутнього фахівця, на розвиток його соціальних, професійних і ціннісних якостей, його соціальної і творчої активності. Упровадження інновацій викликане передусім зміною ставлення до процесу навчання основних його суб’єктів, тобто тих, хто навчається, та тих, хто навчає. Ми виокремили технології, які, на нашу думку, є найбільш ефективними у підготовці фахівців соціальної сфери: тренінгові технології – передбачають систему діяльності з відпрацюванням певного алгоритму навчально-пізнавальних дій і способів розв’язання типових завдань в процесі навчання (тести, практичні вправи і завдання); ігрові технології – передбачають ігрову і емоційну взаємодію викладача і студента через реалізацію сценарію гри, ділового спілкування (при цьому освітні завдання включаються до змісту гри); проектні технології – базуються на розробці навчального проекту та плану його реалізації; передбачають усвідомлення студентами необхідності, корисності і мети планування; поетапне підвищення самостійності студентів; зниження контролю з боку викладача у процесі планування й виконання
завдань.
The priority task of social work is to return a “social client” the ability to act independently under certain social conditions. The main areas of social policy in Ukraine at the present stage of development include income policy,employment policy and occupational safety, social protection, demographic policy, social development policy.
Such principles as social justice, social solidarity, individual social responsibility and social partnership form the basis for implementing social policy in Ukraine. Innovative pedagogical technologies are regarded as a qualitatively new set of forms, methods and means of learning, training and administering that leads to significant changes in the outcomes of the educational process. The main feature of innovative pedagogical technology is its orientation on the future specialist’s personality, the development of their social, professional and value qualities, social and creative activity.
The introduction of innovation is primarily due to a change in the attitude towards the educational process by its main agents, that is, those who study and those who teach.
The technologies that we think are the most effective in training social sphere experts have been highlighted: training technologies include a system of activities that have to be done using a certain algorithm of educational and cognitive actions and methods for solving typical tasks in the learning process (tests, practical exercises and tasks); gaming technologies – provide game and emotional interaction between the teacher and the student through implementing game script or business communication (educational tasks have to be included in the game content); project-based technologies (based on the development of a training project and its implementation plan; imply the students need to be aware of the necessity, utility and purpose of planning; the gradual increase in students' autonomy; the reduction of control form the teacher’s side in the process of planning and doing tasks).
