Abstract:
У статті розглядається питання впровадження протягом ХІХ-ХХ століть
використання інформаційних ресурсів у процесі навчання історії у вітчизняних школах.
Метою статті є аналіз поглядів тогочасних методистів та дидактів стосовно
впровадження реального та реферативного методів навчання, використання
хрестоматій, відвідування музеїв та архівів, які давали можливість активізувати
діяльність учнів з формування умінь використовувати інформаційні ресурси. У роботі
представлена наукова новизна виявленої ефективності впровадження авторських
методик в означений період. Окреслений досвід має перспективи використання та
подальшого розвитку в навчальному процесі загальноосвітніх навчальних закладів.
