Враховуючи те, що
тривалість навчання є
одним із ключових
показників рівня розвитку
людини, автором
схарактеризовано
можливості навчання
впродовж життя як
інструменту підвищення
якості життя в
інформаційному
суспільстві. Зокрема,
з’ясовано сутність поняття
«якість життя»,
охарактеризовано потенціал
освіти як важливої
характеристики якості
життя та умови формування
інших характеристик, а
саме: зниження соціальної
напруги; зростання
соціальної активності;
надання можливостей для
постійного саморозвитку,
професійного та кар’єрного
зростання; розширення
світогляду; вдосконалення
комунікативних навичок;
підвищення відчуття
затребуваності в
особистісно-професійному
плані тощо, а також
покращення таких якісних
характеристик населення, як
адаптованість до швидко
мінливих умов сучасного
світу, мобільність, рівень
освіти тощо. Особливості
впровадження освіти
впродовж життя в
розкриваються
інформаційне суспільство.
Taking into
consideration the fact that
duration of education is one
of the key indicators of the
level of human development,
the author characterized the
possibilities of lifelong
learning as a tool for
improving the quality of life
in the information society. In
particular, the essence of the
concept of “quality of life”
was clarified, the potential of
education as an important
characteristic of the life
quality and the conditions for
forming other characteristics
were characterized, namely:
reduction of social tension;
growth of social activity;
providing opportunities for
continuous self-development,
professional and career
growth; expanding of
worldview; improving
communication skills;
increasing the feeling of
demand in personal and
professional terms, etc., as
well as improving such
qualitative characteristics of
the population as adaptability
to the rapidly changing
conditions of the modern
world, mobility, education
level, etc. The peculiarities of
implementing lifelong
learning in the information
society are revealed.
