Застосування технології розвитку критичного мислення учнів під час вивчення української літератури

Abstract

Автор у статті порушує проблему необхідності оновлення шляхів і засобів вивчення літератури у профільних класах. Розкриває умови використання технології розвитку критичного мислення на уроках української літератури під час роботи над монографічною темою як ефективного способу пробудження інтересу учнів до літературного матеріалу. У статті окреслено зміст названої технології, що складається з трьох стадій: виклику, осмислення і рефлексії, запропоновано перелік прийомів і видів діяльності, що можуть використовуватися на різних структурних етапах проведення уроку. The author of the article prusues the problem of having to update the ways and means of studying literature in the specialized classes. Rescribes the terms of use of technology of critical thinking development at the lessons of Ukrainian literature during the work of monographic theme as an effective way of awakening pupils interest in literary material. The article reveals the content of named technology, consists of three stages:challenge, reflection and reflex, proposed a list of techniques and activities that can be used in a variety of structural stages of the lesson.