У магістерській роботі обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування в учнів самоосвітньої компетентності у процесі вивчення біології. Впроваджено в практику комплекс завдань та правил-орієнтирів для реалізації самоосвітньої компетентності в учнів 8 класу.
