Abstract:
Сучасна система професійної (професійно-технічної) освіти України зорієнтована на підготовку висококваліфікованих робітничих кадрів на рівні сучасних вимог. Проте і дотепер простежується суперечність: між надлишком неструктурованої інформації та гострим дефіцитом сучасної інформованості, яку можна подолати тільки всеповним і кваліфікованим залученням в освітній процес уже апробованих сучасних інформаційних технологій.
Проблема залучення інформаційних технологій, зокрема, мультимедійних програм в освітній процес закладів професійної (професійно-технічної) освіти нині є однією з найбільш актуальних, що, окрім іншого, вимагає удосконалення всієї системи професійної підготовки у ЗП(ПТ)О. Окреслений процес має наступні функціональні складові: активне використання як індивідуальних, так і групових форм професійної діяльності, ігрових методик засвоєння учнями знань, вмінь та навичок, уже апробованих, традиційних засобів освіти, які спрямовані на залучення сучасних технічних засобів навчання на базі комп’ютерної техніки. Способи і засоби засвоєння комплексу освітніх дисциплін блоками із значною частиною елективних курсів, рейтинговою системою оцінювання знань сприяють активізації, а на цій основі мотивації освіти особистості, активно розширюють спектр можливостей самостійного поглиблення фахової спеціалізації та дають змогу виявити найпродуктивніші якості знань, визначити межі та компоненти інформаційної культури майбутніх робітників як у рамках конкретного освітнього предмету, так і у вимірах всієї системи професійної підготовки у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.
