Методика формування мотивації до професійної діяльності в майбутніх педагогів професійного навчання

Abstract

Система вищої освіти є одним із наріжних каменів держави, оскільки від її ефективності залежить забезпечення суспільства кваліфікованими фахівцями, справжніми знавцями своєї справи, які є основою стабільності та процвітання країни. Справді, якщо людина любить свою справу і вміє якісно, відповідально її виконувати, то це створює умови для успіхів у відповідній галузі. На жаль, сучасна вища школа України не здатна повноцінно забезпечити країну професійними кадрами, які б стали рушійною силою суспільного розвитку та основою до подолання системної кризи. Тому нагальним є завдання ефективної, кардинальної реформи діяльності закладів вищої освіти, де одним із ключових аспектів має бути науково обґрунтований індивідуальний підхід. Як показує досвід, розв’язання проблеми врахування індивідуальних особливостей залишається на рівні деклараційних заяв і, як правило, не знаходить практичного втілення. Слід зазначити, що ефективний диференційований підхід передбачає не тільки фіксацію різного рівня інтелектуальних можливостей, а й орієнтацію на комплекс особистісних властивостей, професійних схильностей і мотивів особистості.