Психолого-педагогічна готовність студентів-словесників до педагогічної практики з української літератури – основа методичної компетентності

Abstract

У статті аналізуються структурні компоненти психолого-педагогічної готовності студентів-словесників до проходження педагогічної практики з української літератури, з’ясовуються принципи взаємозалежності педагогічної практики та форм і стадій готовності.

The structural components of the psychological and pedagogical readiness of the students of philological departments for the Ukrainian literature pedagogical practice are analysed and the principles of interdependency of pedagogical practice, forms and cleared up in the article.