У дисертації здійснено теоретичне узагальнення і запропоновано розв`язання наукової проблеми цілеспрямованого формування професійної компетентності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки. Науково обгрунтовано теоретичні й методичні засади та експерементально перевірено результативність педагогічної системи і розробленого навчально-методичного забезпечення цілеспрямованого формування професійної компетентності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки.
In the dissertation the theoretical generalization is carried out and the decision of a scientific problem of purposeful formation of professional competence of future teachers in the course of professional preparation is offered. Theoretical and methodical bases are scientifically substantiated and the efficiency of pedagogical system and the developed educational and methodical maintenance of purposeful formation of professional competence of future teachers in the course of professional preparation is experimentally checked.
