Культурологічні основи змісту шкільної літературної освіти у програмному і навчально-методичному забезпеченні з української літератури періоду радянських ідеологем (1950-1990 рр.)

Abstract

У статті на основі аналізу програмового і навчально-методичного забезпечення з української літератури у 1950–1990 рр. визначено й обґрунтовано культурологічні основи змісту шкільної літературної освіти. Доведено, що конструктивно-критичний аналіз історичного досвіду методики навчання української літератури періоду радянських ідеологем є важливим джерелом розроблення стратегії сучасної літературної

освіти на засадах культурологічного підходу. Представлено хронологічний огляд програмового й навчально- методичного забезпечення з української літератури щодо реалізації міжпредметної й міжмистецької взаємодії.

Розкрито значущість науково-методичних досліджень науковців, методистів, учителів-словесників, експериментальні завдання яких були спрямовані на визначення шляхів удосконалення навчання літератури на засадах культурологічного підходу.

The article is based on the analysis of software and educational and methodological support in Ukrainian of literature in 1950–1990 the culturological bases of the maintenance of school literary literature are defined and substantiated education. It is proved that a constructive-critical analysis of the historical experience of Ukrainian teaching methods literature of the period of Soviet ideologues is an important source for developing a strategy of modern literature

education on the basis of culturological approach. A chronological overview of the program and educational methodological support for Ukrainian literature on the implementation of interdisciplinary and inter-artistic interaction.

The significance of scientific and methodical researches of scientists, methodologists, teachers-vocabularies is revealed, experimental tasks which were aimed at identifying ways to improve the teaching of literature on principles of culturological approach.