У статті проаналізовано психолого-педагогічні дослідження з проблем професійного розвитку педагогів
закладів професійної (професійно-технічної) освіти та законодавчі передумови професійного розвитку педагогів
загалом і майстрів виробничого навчання зокрема. Визначено сучасний стан професійного розвитку майстрів
виробничого навчання в умовах освітніх трансформацій. Висвітлено результати анкетування з проблем
дослідження, проведеного серед майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної)
освіти, в яких здійснюється професійна підготовка здобувачів освіти за напрямами «Сфера послуг», «Швейне
виробництво», «Торгівля та громадське харчування».
The article analyzes psychological and pedagogical research on the problems of professional development of teachers
institutions of professional (vocational) education and legislative prerequisites for professional development of teachers
in general and masters of industrial training in particular. The current state of professional development of masters is determined
industrial training in the conditions of educational transformations. The results of the survey on problems are highlighted
research conducted among masters of industrial training of vocational (vocational)
education, which provides training for students in the areas of "Services", "Sewing"
production "," Trade and catering ".
