Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні педагогічних дисциплін

Abstract

У статті висвітлено досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при вивченні

студентами педагогічних дисциплін у закладах вищої освіти. Розкрито шляхи застосування інформаційно- комунікаційних технологій під час вивчення здобувачами вищої освіти педагогічних дисциплін, а саме:

використання засобів мультимедіа під час занять; застосування електронних матеріалів; створення та використання електронних і мультимедійних підручників із педагогіки, електронних наочних посібників; застосування тематичних Інтернет-ресурсів; робота з інформаційно-освітнім порталом кафедр, навчальною платформою Moodle на сайті закладу вищої освіти; ведення викладачами власних блогів; застосування програм для організації відеозв’язку і відеоконференції між учасниками освітнього процесу в режимі реального часу (Zoom, Meet); використання особистих інформаційно-комунікаційних сервісів (електронної пошти, додатків Viber, Telegram, Skype); залучення студентів до здійснення дослідницької діяльності із використанням ІКТ; залучення студентів до участі в інтернет-олімпіадах, конкурсах; використання комп’ютерних тестів.

The article highlights the experience of using information and communication technologies in the study

students of pedagogical disciplines in higher education institutions. The ways of application of information- communication technologies during the study of higher education by pedagogical disciplines, namely:

use of multimedia during classes; use of electronic materials; creation and use of electronic and multimedia textbooks on pedagogy, electronic visual aids; use of thematic Internet resources; work with the information and educational portal of departments, educational Moodle platform on the website of the higher education institution; teachers running their own blogs; application of programs to organize video communication and video conferencing between participants in the educational process in real time (Zoom, Meet); use of personal information and communication services (e-mail, applications Viber, Telegram, Skype); involvement of students in research activities using ICT; involvement of students in online competitions, contests; use of computer tests.