DSpace

ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ: АНАЛІЗ СТАНУ І ПРОЄКТУВАННЯ МОДЕЛІ

Показати скорочений опис матеріалу

dc.contributor.author Шамунова, Катерина Віталіївна
dc.contributor.author Shamunova, Kateryna
dc.date.accessioned 2021-09-13T08:02:24Z
dc.date.available 2021-09-13T08:02:24Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.citation Шамунова К. В. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи у процесі педагогічної практики: аналіз стану і проектування моделі / К. В. Шамунова // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки. – Глухів, 2020. – Вип. 3 (44). – С. 149-160 uk_UA
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/1508
dc.description.abstract У статті проаналізовано стан професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи у процесі педагогічної практики. Визначено, що вимоги до результатів навчання учнів початкової школи відповідно до Державного стандарту початкової освіти актуалізують функціональні обов’язки вчителя нової української школи; висвітлено вимоги, яким має відповідати майбутній фахівець спеціальності в умовах реалізації концепції «Нова українська школа». Розкрито сутність ключового поняття «педагогічна практика»; аспекти професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи за освітньо-професійними програмами ЗВО. З метою формування готовності студентів до проведення навчально-виховної роботи зі школярами, засвоєння передового педагогічного досвіду, формування індивідуально-авторського стилю здійснено огляд моделі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи у процесі педагогічної практики, що охоплює цільовий, змістовий, технологічний, діагностувальний блоки і в основу якої покладено особистісно орієнтований, індивідуально орієнтований, акмеологічний підходи. З’ясовано, що мета підготовки майбутнього вчителя початкової школи у процесі педагогічної практики визначається соціальним замовленням на підвищення рівня професійної готовності, формування спеціальних знань, умінь і навичок, забезпечення формування індивідуального стилю професійної діяльності. uk_UA
dc.description.abstract The article analyzes the state of professional training of future primary school teachers in the process of pedagogical practice. It is noted that the requirements for the learning outcomes of primary school pupils in accordance with the State Standard of Primary Education actualize the functional responsibilities of the New Ukrainian School teacher; highlighted the requirements for a future specialist in the context of realization the «New Ukrainian School» concept. uk_UA
dc.language.iso uk uk_UA
dc.publisher Глухівський НПУ ім. О. Довженка uk_UA
dc.subject майбутні вчителі початкової школи uk_UA
dc.subject заклад вищої педагогічної освіти uk_UA
dc.subject професійна підготовка uk_UA
dc.subject готовність до педагогічної діяльності uk_UA
dc.subject модель uk_UA
dc.subject педагогічна практика uk_UA
dc.subject освітньо-професійна програма uk_UA
dc.subject навчальний план uk_UA
dc.subject наскрізна програма практики uk_UA
dc.subject future primary school teachers uk_UA
dc.subject institution of higher pedagogical education uk_UA
dc.subject professional training uk_UA
dc.subject readiness for pedagogical activity uk_UA
dc.subject model uk_UA
dc.subject pedagogical practice uk_UA
dc.subject educational and professional program uk_UA
dc.subject curriculum uk_UA
dc.subject end-to-end practice program uk_UA
dc.title ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ: АНАЛІЗ СТАНУ І ПРОЄКТУВАННЯ МОДЕЛІ uk_UA
dc.title.alternative PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN THE PROCESS OF PEDAGOGICAL PRACTICE: STATUS ANALYSIS AND MODEL DESIGN uk_UA
dc.type Article uk_UA
dc.subject.udc 378.147.091.33-027.22:373.3 uk_UA


Долучені файли

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу