Теоретичні засади підготовки вчителів у Закарпатті

Abstract

У статті розглянуто історико-педагогічні процеси підготовки вчителів у Закарпатті. Наголошено, що професія вчителя в процесі свого становлення зазнавала змін у функціональному, змістовому та організаційному аспектах, адже в різні історичні періоди підготовка вчителів мала свої особливості, які залежали від державної політики в галузі освіти. Процес підготовки вчителів початкових шкіл в освітніх закладах Закарпаття досліджуваного періоду залежав насамперед від політики та ідеології держави.

The article considers the historical and pedagogical processes of teacher training in Transcarpathia. It is emphasized that the teaching profession in the process of its formation underwent changes in the functional, content and organizational aspects, since in different historical period, teacher training had its own characteristics, which depended on public policy in the field of education.