У статті розглянуто роль інтегративного підходу як методологічної основи професійної підготовки
майбутніх учителів початкової освіти, з’ясовано основні поняття названого підходу: інтеграція,
інтегративний підхід, інтегроване навчання, інтегрований навчальний курс, інтегроване практичне заняття,
бінарне заняття. Визначено специфіку проведення інтегрованих практичних занять, зокрема бінарних.
In the conditions of reforming Ukrainian education, updating the content and
improving the quality of education in its entire links integration processes are a priority in the overall
development of the educational process and are aimed at the implementation of many principles of
education, that involve the integration of national history, Ukrainian culture, traditions, the openness
of education, which in turn causes integration into the world educational space.
