У статті йдеться про використання методів і прийомів розвитку критичного мислення майбутніх
фахівців на заняттях з української мови за професійним спрямуванням в університеті. Узагальнено зміст
понять «критичне і творче мислення», «технологія розвитку критичного мислення». Акцентовано увагу на
вміннях студентів критично опрацьовувати україномовні інформаційні джерела для професійного
самонавчання та самовдосконалення. Спираючись на досвід українських та зарубіжних педагогів, авторка
демонструє фрагменти розроблених нею лекцій та практичних занять з розвитку критичного мислення.
Introduction.In the information society, printed and electronic sources of information can
satisfy the intellectual needs of teachers and students. Various types of information sources speed
up the process of learning, enriching the content of studied subjects and scientific research.
However, a global accessibility to information has also led to some negative consequences – the
loss of the ability to analyze the information critically, which means – to be skeptical of what is
heard or read, to argue one’s own opinion, to work with some problem-solving strategies. Critical
thinking is a feature of a highly intelligent person, a conscious citizen, an active member of the
democratic society.
