У магістерській роботі розкрито психолого-педагогічні особливості учнів, що вивчають математику на профільному рівні, з’ясовано особливості вияву мисленнєвих процесів у старшокласників, розкрито роль задач у процесі розвитку пізнавальної активності, розроблено та теоретично обґрунтовано експериментальну модель формування умінь та навичок розв’язування задач з теми «Похідна та її застосування».
