Abstract:
У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність системи роботи з формування іншомовної компетентності в дітей старшого дошкільного віку на засадах інтегрованого підходу. Запропоновано критерії, показники та діагностичний інструментарій для визначення рівнів сформованості іншомовної компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Розроблено систему роботи з формування іншомовної компетентності в дітей старшого дошкільного віку на засадах інтегрованого підходу.
