Педагогічні умови підвищення пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У роботі теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов підвищення пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку. Визначено сутність поняття «пізнавальна активність», а також критерії та рівні її прояву у дітей 6-го року життя. Встановлено, що підвищення пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку забезпечується реалізацією наступних педагогічних умов: 1) створення предметно-просторового середовища групи та закладу дошкільної освіти, що відповідає індивідуальним інтересам і потребам дошкільника та надає кожній дитині широкий простір для самореалізації; 2) своєчасне та адекватне стимулювання пізнавальної активності дошкільників у всіх видах дитячої діяльності; 3) використання в освітньому процесі закладу дошкільної освіти методів та прийомів, що забезпечують задоволення дитячої цікавості; 4) співпраця вихователів із сім’ями вихованців щодо розвитку пізнавальної активності дошкільників.