Розвиток лексичної компетентності у дітей 5-го року життя засобом природи

Abstract

У роботі теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність системи роботи з розвитку лексичної компетентності у дітей 5-го року життя засобом природи. Визначено критерії, показники та рівні розвиненості лексичної компетентності у дітей 5-го року життя, запропоновано інструментарій для її діагностування. Розроблено систему роботи з розвитку лексичної компетентності у дітей 5-го року життя засобом ознайомлення з природою, визначено педагогічні умови її реалізації.