Abstract:
У магістерській роботі з’ясовані соціально-педагогічні передумови профілактики COVID-19; уточнено сутність поняття «педагогічна профілактика COVID-19 серед учнів»; розроблено критерії готовності учнів 8 класів до ведення первинної профілактики захворювання на COVID-19 на основі співвідношення таких показників: когнітивного, ціннісно-мотиваційного, діяльнісного. Розроблено та охарактеризовано методику формування готовності учнів 8 класів до ведення первинної профілактики захворювання на COVID-19 з дотриманням педагогічних умов: знайомство з системою теоретичних знань; активізація навчальної діяльності учнів; комплекс умінь необхідних для реалізації профілактичної роботи; діагностика та контроль за власною поведінкою.
Експериментально перевірено ефективність методики.
The master's work clarified the socio-pedagogical prerequisites for the prevention of COVID-19; the essence of the concept of "pedagogical prevention of COVID-19 among students" has been clarified; developed criteria for the readiness of 8th graders to conduct primary prevention of the disease for COVID-19 based on the ratio of the following indicators: cognitive, value-motivational, activity. The method of forming the readiness of 8th graders to conduct primary prevention of the disease for COVID-19 was developed and characterized in compliance with pedagogical conditions: familiarization with the system of theoretical knowledge; activation of students' educational activities; set of skills necessary for the implementation of preventive work; diagnosis and control of one's own behavior.
