Abstract:
У роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено особливості застосування дидактичних ігор з метою розвитку мовлення в дітей молодшого дошкільного віку. Доведено, що рівень розвитку мовлення залежить від систематичного використання дидактичних ігор в освітньому процесі (на заняттях з розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування, ознайомлення з природним довкіллям, художньо-продуктивної діяльності, логіко-математичного розвитку), режимних моментах закладу дошкільної освіти тощо.
