Abstract:
У монографії представлено системне дослідження культурологічних основ
змісту шкільної літературної освіти в історико-педагогічному аспекті другої половини
ХХ – початку ХХІ ст. Досліджено ґенезу педагогічних і науково-методичних ідей щодо
обґрунтування культурологічних основ змісту шкільної літературної освіти за
розробленою періодизацією розвитку шкільної літературної освіти. Означено
здобутки та суперечності розвитку методики навчання літератури в
культурологічному аспекті періоду радянської школи 1950-ті –1991 рр. і в часи
реформування шкільної літературної освіти в умовах утвердження національної
школи в 1991–2016 рр. Узагальнено й систематизовано традиційний і новаторський
досвід навчання літератури з урахуванням ідей культурологічного підходу в практиці
роботи закладів загальної середньої освіти України другої половини ХХ – початку ХХІ
ст. Доведено доцільність і перспективність реалізації ідей культурологічного підходу в
змісті шкільної літературної освіти на початку ХХІ ст.
Рекомендовано педагогічним і науково-педагогічним працівникам закладів
освіти, магістрантам, аспірантам, докторантам, слухачам курсів підвищення
кваліфікації, а також усім, кого цікавить проблема культурологічного підходу у змісті
шкільної літературної освіти.
