Практично-пошуковий етап розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх вихователів, педагогів

Abstract

У статті проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми розвитку художньо-творчих здібностей у майбутніх педагогів, акцентовано увагу на необхідності забезпечення послідовності розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх вихователів, педагогів. Художньо-творчі здібності потрактовано як особистісно-інтегративне утворення, що виражає потребу у створенні нового і здатність до пізнання, оцінювання художніх образів та самовираження в мистецькій діяльності. Поетапний розвиток художньо-творчих здібностей засобами концертно-виконавської діяльності передбачає використання провідних способів доцільної організації означеного процесу. Висвітлюється зміст, оптимальні методи, форми, засоби розвитку художньо-творчих здібностей майбутніх вихователів, педагогів на практично-пошуковому етапі.