Abstract:
У статті розглянуто історико-педагогічні передумови виникнення і розвитку інноваційної діяльності в
освіті. Закцентовано увагу на поглядах науковців стосовно визначення хронологічних меж встановлення та
розвитку педагогічної новатики. Здійснено аналіз інноваційних історико-педагогічних ідей, актуальних у
сучасних умовах модернізації вітчизняної та зарубіжної освіти. Розглянуто дефініцію понять «інноватика»,
«інноваційна технологія», «інноваційна педагогічна діяльність». Відповідно до проведеного ретроспективного
аналізу літературних джерел подано власну схему хронології введення в педагогіку поняття «інноваційна
компетентність педагога».
