Abstract:
У статті розкрито практичні аспекти запровадження мовно-літературної галузі в Новій українській
школі, сформульовано рекомендації щодо підготовки майбутніх учителів початкової школи в закладах вищої
освіти. Охарактеризовано формування парадигми ключових і предметних компетентностей в умовах
реформування освіти. Здійснено аналіз засвоєння учнями початкових класів описових і виражальних функцій
прикметників у процесі продукування текстів різних стилів, виявлено проблеми використання прикметників в
усному й письмовому мовленні, запропоновано щляхи формування в учнів здатностей до продукування зв’язного
мовлення в сучасних умовах.
