У магістерській роботі проведено аналіз різних означень
поняття «STEM», проведено детальний аналіз навчальних
програм та підручників; проаналізовано особливості
підліткового віку; розглянуто можливості використання _
STEM-уроків, STEM–проєктів, STEM-практикумів,
хакатонів під час вивчення змістової лінії «Функція» у
профільній школі.
In the master thesis, an analysis of various meanings of the
term STEM quot; was carried out, a detailed analysis of
educational programs and textbooks was carried out; the
peculiarities of adolescence are analyzed; the possibilities of
using STEM-lessons, STEM-projects, STEM-workshops,
hackathons during the study of the content line Function; in a
specialized school were considered.
