Діагностика навчальних досягнень старшокласників з початків аналізу з використанням комп’ютерних тестових систем

Abstract

Проаналізовано психолого-педагогічну і методичну літературу з проблеми дослідження, вивчено стан проблеми в практиці навчання. Надано загальну характеристику тестування, зокрема, видів та форм тестів і вимог до них. Розглянуто особливості використання тестових систем у навчанні математики, зокрема початків аналізу. Проаналізовано досвід використання тестування у школі під час вивчення математики у 10 та 11 класі. Розроблено та описано тестові завдання для діагностики навчальних досягнень старшокласників з початків аналізу з тем «Границя й неперервність функції», «Похідна та її застосування» та «Інтеграл та його застосування» відповідно до навчальних програм різних рівнів вивчення математики.