Розглянуто питання організації
освітнього процесу професійної
підготовки педагогів професійного
навчання в контексті інтеграції
навчально-пізнавальної та науково-
дослідницької роботи студентів на
засадах компетентнісного та
дослідницького підходів.
Запропоновано модель формування
дослідницької компетентності
майбутніх педагогів професійного
навчання під час вивчення дисциплін
циклу професійної підготовки з
обґрунтованням необхідності
залучення різних форм аудиторних
занять на засадах інтеграції натурного
та віртуального експериментів та
відповідно до етапів наукового
пізнання.
The article considers the organization of
the educational process of professional
training of teachers of professional
education in the context of integration of
educational and cognitive and research
work of students on the basis of
competent and research approaches. The
model of formation of research
competence of future teachers of
professional training during studying of
disciplines of a cycle of professional
training with a substantiation of necessity
of involvement of various forms of
classroom classes on the basis of
integration of full-scale and virtual
experiments and according to stages of
scientific knowledge is offered.
