Abstract:
В магістерській роботі визначено специфічні ознаки
літературної казки як жанру літератури та психолого-педагогічні особливості
її вивчення учнями 5-х класів; з’ясовано основні етапи становлення і
розвитку дитячої літератури; уточнено методологічну основу вивчення
української літератури в школі; виявлено особливості сприймання
літературних казок молодшими підлітками; сформульовані основні засади та
напрями роботи з вивчення літературних казок кінця ХIХ – поч. ХХ ст. у 5-х
класах; обґрунтовано необхідність здійснення поетапного підходу до
формування сприймання літературної казки на основі емоційно-художнього
розвитку школярів; встановлено залежність форм, методичних прийомів
щодо вивчення літературної казки від її жанрової специфіки та особливостей
її сприймання учнями 5-х класів; запропоновано систему вивчення
літературних казок кінця ХIХ – поч. ХХ ст.: у 5-х класах з урахуванням
психолого-вікових особливостей молодших підлітків.
