У магістерській роботі досліджено сутність та основні
функції проблемного навчання у формуванні знань і вмінь учнів,
проаналізовано проблему активізації пізнавальної діяльності учнів у
психолого-педагогічному аспекті. Розроблено методику провадження
проблемного навчання на уроках української мови як засобу активізації
пізнавальної активності учнів 7-х класів закладу загальної середньої освіти.
