Abstract:
У магістерській роботі досліджуються цифрові навички майбутніх педагогів професійного навчання. На основі проведеного аналізу обґрунтовано методи діагностики рівня розвитку цифрових навичок. Дослідження цифрових навичок майбутніх педагогів виходить за межі простої академічної цікавості і стає стратегічним завданням для підготовки педагогів, які зможуть успішно впроваджувати цифрові технології в освітній процес та готувати здобувачів освіти до життя в сучасному цифровому суспільстві.
Доведено, що у сучасному цифровому світі створено багато платформ на яких можна визначити рівень розвитки цифрових навичок. Представлено досвід Центру цифрової освіти Dannelse який надає огляд цифрових компетенцій і пропонує конкретні інструменти, як ці компетенції можна підвищити та вдосконалити. Вона також презентує Концепцію «Колесо цифрових компетенцій» яка теоретично ґрунтується на обширному дослідженні, проведеному Європейським Союзом.
Наукова новизна роботи полягає у визначенні специфічних особливостей розвитку цифрових навичок у майбутніх педагогів професійного навчання; розробці та впровадженню новаторських педагогічних підходів до формування цифрових компетенцій.
Практична цінність роботи полягає розробленні діагностичного інструментарію щодо визначення рівня розвитку цифрових навичок майбутніх педагогів професійного навчання та внесенні пропозицій щодо удосконалення програм підготовки майбутніх педагогів з урахуванням цифрових технологій; надання рекомендацій для практикуючих педагогів та викладачів з розвитку цифрових навичок учнів та студентів; створення підґрунтя для подальших досліджень у галузі цифрової компетентності педагогів.
