Abstract:
Робота присвячена проблемі розвитку діалогічного мовлення учнів початкових класів на уроках української мови засобом групової взаємодії.
Теоретичне значення полягає в уточненні сутності поняття понять «групова взаємодія», «інтерактивні методи», «міжособистісне спілкування», обґрунтуванні сутності методики застосування методів групової взаємодії в процесі розвитку діалогічного мовлення здобувачів початкової освіти на уроках української мови.
Практичне значення результатів дослідження полягає в тому, що його матеріали можуть бути використаний для подальших наукових досліджень, у процесі підготовки навчальних посібників і методичних рекомендацій, у практичній роботі вчителя загальноосвітньої школи та сучасного вчителя початкової школи, а також майбутніх учителів, щоб підготувати інформацію з методики викладання
української мови та під час проходження педагогічної практики.
