Розвиток діалогічного мовлення учнів початкових класів на уроках української мови засобом групової взаємодії

Abstract

Робота присвячена проблемі розвитку діалогічного мовлення учнів початкових класів на уроках української мови засобом групової взаємодії. Теоретичне значення полягає в уточненні сутності поняття понять «групова взаємодія», «інтерактивні методи», «міжособистісне спілкування», обґрунтуванні сутності методики застосування методів групової взаємодії в процесі розвитку діалогічного мовлення здобувачів початкової освіти на уроках української мови. Практичне значення результатів дослідження полягає в тому, що його матеріали можуть бути використаний для подальших наукових досліджень, у процесі підготовки навчальних посібників і методичних рекомендацій, у практичній роботі вчителя загальноосвітньої школи та сучасного вчителя початкової школи, а також майбутніх учителів, щоб підготувати інформацію з методики викладання української мови та під час проходження педагогічної практики.