Формування у першокласників позитивних мотивів до читання на уроках роботи з дитячою книжкою

Abstract

Робота присвячена проблемі формування у першокласників позитивних мотивів до читання на уроках роботи з дитячою книжкою. Теоретичне значення дослідження полягає у тому, що в ньому обґрунтовано теоретичні засади формування мотивації до читання молодших школярів, визначено вплив дитячої книжки на формування позитивних мотивів до читання. Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні методичних знань і рекомендацій щодо підвищення позитивних мотивів у першокласників на уроках роботи з дитячою книжкою.