Abstract:
У роботі здійснено всебічний розгляд проблеми використання методу проєктів у молодших школярів. Визначено основні завдання та результати використання проєктних технологій під час організації та проведення уроків. Встановлено, що метод проєктів має своєю головною ціллю всебічне і систематичне дослідження проблеми та розробку конкретного кінцевого продукту; передбачає отримання практичного результату, а не лише пошук інформації. Визначено та охарактеризовано педагогічні умови формування у молодших школярів проєктно-дослідницьких умінь, окреслено основні проблеми проєктної діяльності. Проведено дослідження стану використання проєктної діяльності у шкільній практиці, що дозволило скоригувати педагогічний експеримент.
Наведено результати дослідно-експериментальної роботи використання методу проєктів на уроках «Я досліджую світ» у початковій школі.
