Abstract:
У дослідженні здійснено аналіз наукових поглядів на досліджувану проблему в теорії педагогіки і психології. Визначено дидактичний потенціал варіативного складника в освітньому процесі початкової школи. Досліджено сучасні підходи до формування варіативного складника змісту освіти у Новій українській школі та стан застосування та обґрунтованості підходів до формування варіативного складника змісту початкової освіти на прикладі закладів освіти м. Кременчука. Розроблено рекомендації вчителям початкових класів та керівникам закладів середньої освіти щодо формування варіативного складника змісту початкової освіти для забезпечення підвищення ефективності навчального процесу.
