У роботі схарактеризовано базові засад дослідницької діяльності. Проаналізовано психолого – педагогічні особливості включення учнів початкової школи в дослідницьку діяльність. Проведено аналіз системи включення учнів початкової школи в дослідницьку діяльність. Спроектовано і розроблено методичний супровід процесу включення учнів початкової школи в дослідницьку діяльність.
