Розглянуто питання організації освітнього процесу професійної підготовки педагогів професійного навчання в контексті інтеграції навчально-пізнавальної та науково- дослідницької роботи студентів на засадах компетентнісного та дослідницького підходів. Запропоновано модель формування дослідницької компетентності майбутніх педагогів професійного навчання під час вивчення дисциплін циклу професійної підготовки з обґрунтованням необхідності залучення різних форм аудиторних занять на засадах інтеграції натурного та віртуального експериментів та відповідно до етапів наукового пізнання.
The article considers the organization of the educational process of professional training of teachers of professional education in the context of integration of educational and cognitive and research work of students on the basis of competent and research approaches. The model of formation of research competence of future teachers of professional training during studying of disciplines of a cycle of professional training with a substantiation of necessity of involvement of various forms of classroom classes on the basis of integration of full-scale and virtual experiments and according to stages of scientific knowledge is offered.
