Abstract:
У магістерській роботі висвітлено проблему формування географічних понять на уроках інтегрованого курсу «пізнаємо природу» у 5 класі.
Обґрунтовано й експериментально перевірено дидактичні умови географічних понять; уточнено зміст «географічних понять»; визначено й докладно схарактеризовано структуру, критерії та рівні розвитку географічних понять учнів 5 класу у процесі навчання інтегрованого курсу «Пізнаємо природу».
