Особливості вивчення постмодерністської прози у старшій школі (на матеріалі британських постмодерністів)

Abstract

Магістерське дослідження присвячено вивченню методичного досвіду із досліджуваної проблеми з метою з’ясування специфіки вивчення постмодерністської прози на сучасному уроці зарубіжної літератури в профільній школі. Обґрунтовано літературознавчий аспект дослідження, виявити перспективність та ефективність вивчення постмодерністської прози на матеріалі творчості британських авторів-постмодерністів Дж. Фаулза і Дж. Барнза. Розкрито зміст понять «постмодернізм», «постмодерністська проза», «інтертекстуальність», «наратив» на основі аналізу літературознавчої, культурологічної та філософської літератури. Розроблено методичну систему вивчення творчості вище зазначених авторів на матеріалі постмодерністських художніх текстів, запропонованих до вивчення укладачами чинної програми, на уроках зарубіжної літератури в старших класах профільної школи.