Abstract:
У магістерському дослідженні проаналізовано філософські, літературознавчі, психолого-педагогічні та
методичні джерела з досліджуваної проблеми; простежити генезис та
семантику ключових понять дослідження. Виявлено психолого-педагогічні фактори, які впливають на ефективність
формування інтерпретаційної компетентності. Окреслено літературознавчі аспекти дослідження. Вивчено та узагальнено сучасний стан і досвід учителів з порушеної
проблеми. Розроблено методичні рекомендації щодо формування інтерпретаційної
компетентності старшокласників на уроках з вивчення англійського
роману вікторіанської доби.
