Формування інтерпретаційної компетентності старшокласників на уроці зарубіжної літератури (на матеріалі англійського роману ХІХ ст.)

Abstract

У магістерському дослідженні проаналізовано філософські, літературознавчі, психолого-педагогічні та методичні джерела з досліджуваної проблеми; простежити генезис та семантику ключових понять дослідження. Виявлено психолого-педагогічні фактори, які впливають на ефективність формування інтерпретаційної компетентності. Окреслено літературознавчі аспекти дослідження. Вивчено та узагальнено сучасний стан і досвід учителів з порушеної проблеми. Розроблено методичні рекомендації щодо формування інтерпретаційної компетентності старшокласників на уроках з вивчення англійського роману вікторіанської доби.