Abstract:
У матеріалах статті розглядається роль евристичного навчання під час формування у майбутніх учителів-словесників умінь аналізувати образи-персонажі літературних творів історичної тематики на прикладі романів М.П.Старицького „Молодість Мазепи”, „Руїна” та Б.Лепкого „Мазепа”. Акцентується увага на загальнолюдському, національному та історико-функціональному аспектах аналізу, подаються варіанти творчих робіт для їх реалізації з урахуванням елементів евристичного навчання.
The author writes about the role of evristic learning during the formation of future language teachers’ skills to analyze heroes of literary works on the historical topic on the examples of novels by M.P.Starytsky „Youth of Mazepa”, „Ruin” and B.Lepsky „Mazepa”. The author clears up modern pedagogical theories as to accepted systems of Ukrainian national mental norms of life activity. Special attention is paid to national and historic and functional aspects of analysis, variants of creative works for their realization with taking into consideration the elements of evristic learning.
