Предметно-ігрове середовище як засіб сенсорного розвитку дітей 5-го року життя

Abstract

У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми сенсорного виховання дітей 5-го року життя. Визначено компоненти, критерії та охарактеризувати рівні сформованості сенсорних уявлень у дітей 5-го року життя. Розроблено та апробовано систему сенсорного виховання дітей 5-го року життя засобами предметно-ігрового середовища. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов реалізації сенсорного виховання засобами предметно-ігрового середовища дітей 5-го року життя.