Педагогічні умови процесу мовленнєвого самовираження дошкільників різної статі

Abstract

У магістерській роботі теоретично обґрунтовано явище мовленнєвого самовираження в старших дошкільників різної статі. Визначено критерії та встановлено типологію мовленнєвого самовираження старших дошкільників. дошкільник З’ясовано роль статевої належності в характері мовленнєвої діяльності дітей 6-го року життя. Досліджено вплив мовленнєвої культури педагогів і батьків на типи мовленнєвого самовираження дошкільників різної статі. Розроблено та запроваджено у практику модель оптимізації процесу мовленнєвого самовираження досліджуваних на засадах особистісно-орієнтованого підходу з урахуванням педагогічних умов.