Оцінно-етичні судження у мовленнєвій діяльності дітей старшого дошкільного віку засобами дитячої літератури

Abstract

У роботі опрацьовано наукову літературу та обґрунтувати сутність понять «оцінка», «судження», «оцінно-етичні судження». Розроблено критерії, показники та визначити рівні сформованості оцінно-етичних суджень дітей у структурі мовленнєвої діяльності. Обґрунтовано педагогічні умови формування оцінно-етичних суджень дітей у процесі мовленнєвої діяльності. Розроблено та апробовано систему роботи формування у дітей старшого дошкільного віку оцінно-етичних суджень за допомогою мовленнєвої діяльності.