Abstract:
У магістерському дослідженні проаналізовано психолого-педагогічну та методичну літературу з
проблеми формування мовленнєвої компетентності в дітей дошкільного віку. Виявлено критерії, показники та схарактеризувати рівні сформованості
мовленнєвої компетентності в дітей старшого дошкільного віку.
Розроблено систему роботи з формування мовленнєвої компетентності в
дітей старшого дошкільного віку засобом інноваційних технологій
(мнемотаблиць, коректурних таблиць) та експериментально її апробувати. Розроблено методичні рекомендації вихователям щодо формування
мовленнєвої компетентності в дітей старшого дошкільного віку засобом
інноваційних технологій (мнемотаблиць, коректурних таблиць).
